Gobierno dominicano avanza en la lucha contra el déficit de aulas en escuelas públicas
El expresidente del Colegio Dominicano de Ingenieros, Arquitectos y Agrimensores (CODIA), Teodoro Tejada, aseguró que el gobierno actual ha tomado medidas clave desde 2020 para resolver el grave déficit de aulas en las escuelas públicas del país.
Uno de los pasos más importantes fue la emisión del decreto 661-22, que reemplazó al antiguo Decreto 625-12 y permitió la creación de la Dirección de Infraestructuras Escolares (DIE). Según Tejada, esto ayudó a organizar mejor la construcción de escuelas.
"El decreto resolvió el caos en la infraestructura educativa", afirmó el experto.
Deudas saldadas y obras terminadas
El gobierno también ha pagado deudas de más de RD$3,400 millones, heredadas de la administración de Danilo Medina. Estos fondos cubrieron 344 escuelas con problemas financieros y beneficiaron a 460 contratistas con deudas pendientes.
Tejada criticó los primeros sorteos de obras escolares en gobiernos anteriores, que calificó de "improvisados". Muchos proyectos carecían de terrenos adecuados o estudios técnicos, lo que generó problemas legales y retrasos.
Además, el aumento del ITBIS del 16% al 18% en 2013 encareció la construcción, empeorando el déficit de aulas.
Cambios en la fiscalización y nuevas leyes
El exfuncionario denunció que la Unidad de Fiscalización del PNEE (UF-PNEE) operaba con un sistema llamado "mesa Minerd", el cual, según él, manejaba las aprobaciones de obras con poca transparencia.
Sin embargo, destacó que las leyes 118-21 y 83-24, impulsadas por el presidente Luis Abinader, permitieron reactivar obras paralizadas y modificar contratos problemáticos.
Gracias a estas medidas, 230 planteles escolares han sido terminados, reduciendo el déficit de aulas y mejorando el acceso a la educación para miles de estudiantes.
Un paso adelante
Aunque quedan desafíos, las acciones del gobierno han marcado un avance significativo en la solución de un problema que afecta a miles de niños en el país.
