El director de Desarrollo Profesional del Instituto Nacional para la Formación y Formación del Profesorado (Inafocam), Gelson Navarro Paulino, abogó este martes por que los educadores se capaciten en la metodología PROVENIR que se desarrolla en conjunto con entornos de aprendizaje multimodal en las escuelas.
En ese sentido, saludó los esfuerzos que viene realizando la institución que representa, con la impartición de seminarios y diplomados, cuyos conocimientos pueden ser replicados en el aula y puestos en práctica, como en la aplicación de huertos escolares.
“El huerto escolar como ambiente de aprendizaje permite que nuestros niños en la escuela recreen experiencias muy interesantes en el área de las ciencias, tales como: los procesos de fotosíntesis, germinación, proyectos de aprendizaje basado en problemas; Además, aplicar el método científico con un laboratorio completamente natural, y situaciones muy relacionadas con su vida cotidiana, ya que todos necesitamos aprender sobre alimentación y nutrición”, declaró.
los PROVENIRpor sus siglas en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics, es una metodología de enseñanza que incorpora las áreas del conocimiento para llevar a cabo el proceso de enseñanza práctica de las materias que normalmente se imparten en la escuela, lo que permite al docente adaptar contenidos de otras áreas que enseña y así ejercer la docencia de forma interdisciplinar, fomentando el aprendizaje basado en proyectos.
"Hoy el educación Debe garantizar una formación de calidad en la que cada alumno tenga la oportunidad de desarrollar las competencias necesarias para enfrentarse a un mundo en constante cambio, por lo que la innovación y la actualización educativa son parte fundamental a la hora de dar respuesta a situaciones como estas”, enfatizó Navarro en un presione soltar.
Indicó que para ello es fundamental capacitar a los maestros bajo los nuevos estándares que exige “nuestra sociedad actual, ya que estos son los principales agentes orientadores del proceso de formación de los estudiantes”.
Reflexionó sobre la integración de la metodología PROVENIR sobre el educación primaria y secundaria en diferentes centros educativos a nivel nacional, en el cual dicho proyecto se enfoca en la integración de diversas áreas del conocimiento como la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas con la integración del arte y el idioma español (PROVENIR-LA).
